予定は未定
三年生の子どもたち（男子４人、女子２人）と会話を楽しみました。
内容は、結婚についてです。
「ねぇねぇ、善三さんって結婚しないの？」
「あ〜、まだ予定はないね」
「だよね〜」「やっぱり〜」
「まてまて。いや〜、善三さんかっこいいからすぐ結婚できちゃうよ。今はあえてしてないだけ」
「うっそだ〜」「かっこ悪いから無理だって」
「そんな事無いわ！ま、子どもにはこの魅力は分からんって」
「うん、全然分からん。絶対結婚する人なんかおらん」
「く〜っ（泣）」
とまぁ、こんな流れの会話をしていました。
酷すぎです。
…と、そこに救世主が…
「え〜、そう？オレは善三さんかっこいいと思うけどな〜」
そんな事言われたらもちろん…
「ありがと〜〜〜〜！！！（嬉）」（ハグ）
でも…
「…って言っとけば良い？（ニヤリ」
こんな感じで、今日はいじられ役でした。
ま、愛を感じるから良いんですけどね…って思うしかないですよ（泣）。
将棋崩しの魅力
六年生の男の子が暇そうにしています。
同年代の子が全員帰ってしまいやることがないそうです。
下の学年と遊ぶ事もあるのですが、今日はそういう気分でもないよう。
「善三さん、暇〜」と言いながら将棋セットを持ってきました。
子どもと指導員の人数比の関係上、あまり１対１で遊ばないようにはしているのですが、状況が状況なので一緒にやることに。
贅沢にも指導員を独り占めです。
また、僕が結構将棋好きなのでゆったり将棋を指せるのが嬉しかったり＾＾。
でも、彼がやろうと言いだしたのは「将棋崩し」。
微妙にテンションが下がります。
とはいえ、勝負事には容赦しない善三さん。
本気で対決です。
どんなにか細い駒の音も聞き漏らさないよう、二人して意識を集中します。
一回目は大敗。
二回目は1駒差で勝利。
三回目、四回目も１駒差で勝利。
接戦のまま５回戦に突入しました。
もう二人とも真剣そのものです。
だからか、だんだんとギャラリーが増えていきました。
六年生の男の子を慕う二年生男子。
担当学年の三年生男子。
いつの間にか二年生女子、四年生女子も観戦に加わってきました。
総勢10名ほどの観客が周りをとりかこむ状態。
部屋は静まり返っていますが、一つとるごとに「オ〜ッ！」「ア〜ッ！」「やった〜！」等歓声が響きます。
なんだろう、この集中力。
なんだろう、この一体感。
いつもは全く接点の無い子達が一枚の将棋板に熱い視線を送っている…
普段とはちがった状況に、ちょっと嬉しくなってしまいました。
結局負けちゃったけど、お互い、そしてギャラリーの面々が非常にすがすがしい表情をしていたのが印象的でした。
指導員は、外から遊びを見守る立場。
常に周りに気を配ることが要求されるためです。
でも、外に居るがために見えなくなってたものもあったんだな〜、と思いました。
過信のしわ寄せ
うちの学童は基本的に自由保育。
行事などの取り組みはありますが、設定保育、と言えるものはありません。
なので、指導員は自分の判断で保育をします。
正規指導員からの指示もありますが、基本的に動きは決まっていません。
とはいえ、毎日入る人たちの間では、暗黙の了解で役割分担ができています。
おやつを作る人、片付けをする人、外にいる人、中にいる人、体育会系、文化系…
もちろん固定ではなく、要請があれば交代もします。
今日、一人の指導員がこう訴えました。
「私はいつも○○をしている。おかげで他の事ができない！」
別にその仕事を強制した覚えはないし、交代してほしいならそう言えばいい。
反発心がうずきます。
でも、自然に決まってしまった、ともすれば押し付けになってしまった役割分担を、押し付けられた本人が、労力を使い、わざわざ訴えねばならない、というのはおかしい図式ではあります。
そう思うと、反発心とともに、同情心も沸いてきます。
長年一緒にやってるから。
毎日一緒にやってるから。
だから、自然に役割分担が生まれるのは「当然」
保育においては、そういう目に見えない形のものを信じすぎると、知らず知らずのうちに、誰かに負担が集まっていくこともあるようです。
やっぱり話すことって大事ですね＾＾
さて、この問題を早く解決せねば。
子ども達のために…
甘やかしてしまいました
「甘えさせる」と「甘やかす」
その違い、どのように考えますか？？
…というのは、今日、両者の違いを考えさせられることがあったのですよ。
詳しくは省きますが、三年生の男の子同士の「レゴのパーツを取った、取らない」のケンカがありました。
「置いておいたヤツを無断で持っていった」ためトラブルになったようです。
「誰のか分からなくても、とりあえず周りに聞いてから持っていけばケンカにはならなかった」
「誰かが自分の物を持っていったとしたら、まずは『それ、オレが使ってるやつだよ』と普通に言おう。キツイ言い方したら、お互いがケンカ腰になるよ」
「間違えたり、失敗したとしても、すぐ『ゴメン』と素直に言葉に出すことが大切」
などなど両者に諭しました。
が、片割れの興奮がなかなか収まらない。
よくわからないことで絡んできたり、執拗にちょっかいかけてきたり。
表情を見ると、怒ってる様子。
こりゃいかん、と一対一で話をしてみました。
すると、すごく嬉しそう。
軽く叱ると「キライ！」などと言うくせに、体を預けてきます。
「？？？？」って感じでした。
離れると怒る、近づくと喜ぶ。
結局お迎えまでそんな調子でした。
精神的にヘトヘトになりながら帰路に着きました。
「甘えてる」のはミエミエ。
でも、ずっとベッタリ対応するのは「甘やかし」なのかな…。
帰り道、ずっと考え込んでいました。
で、思ったのは、単純に「甘えたい気持ちをそういう出し方をするのってもったいない」という事。
普通に抱きついてきたりすればいいのに、独り占めするために叱られるように仕向けるなんて…
甘える事には上手い下手あるし、個性として差異はあって当然だけれども、それでもそのやり方は、不器用で誤解されやすい表現方法ですよね。
素直に甘えて、それが温かく受け止めてもらえる、という経験をさせてあげたい、と思いました。
それと同時に考えたこと。
「甘やかす」ってどういう事か。
「甘やかす」ってのは、出てきた「甘え」を無条件に受け入れること。
その場の状況や環境・その子の状態・表現方法など、いろんなものをひっくるめて考えて、「おかしい」と疑問を投げかけずに受容することかな、と。
今日のケースで言うと
「甘えたい」から「怒らせる」
そんな不思議な図式に疑問を感じても、とりあえず受け入れたこと、というのは「甘やかし」だったかな、と思います。
やり方がおかしい、というのをわかりやすい方法で伝える。
その上で、甘えたい、という気持ちを充足させる。
子どもの不思議な行動に、疑問を投げかけないまま、何の目的も持たないままで関わる、というのは保育じゃないですね。
そんな事を今日は考えさせられました。
明日とりあえず、考えたことを実行してみようと思います。
疲労
今日は疲れました…
やっぱり週明けは子どもも浮き足だってるのでトラブルも多いです。
一日中その対応に追われ、精神的に疲労してます。
月曜日、家での様子はどうなんだろう…
さらに、仕事の後は組合の会合がありました。
明日は朝早くから研修があります…。
ということで、今日はこの程度の記事で勘弁してください。
あぁ、眠たい…
姉御候補
今日はひっさしぶりに高学年の女の子たちと関わりました。
思春期突入間近ということで気難しいですが、それはそれで楽しかったです。
５年生の女の子がちょっかいをかけてきました。
真面目に注意するほどでもないが、ほったらかしにはしておけない、微妙なラインの悪戯。
結構何度もやってくるので…
「なんでそんな微妙な悪戯するの？叱るに叱れないじゃん」
と聞いてみました。
すると…
「いや〜、だって、やりすぎると叱られるじゃん。悪戯って、怒られそうで怒られない、嫌がらせっぽいけど嫌がらせじゃない、絶妙なことをやるのがいいんだもん☆」
と言い出します。
確信犯かよ。
しかも、女王様的発言だ…。
ま、でも、そこまではっきり言われると、こっちも小気味良くて笑ってしまいました。
その後はクスクス二人で笑いながらちょっかいの掛け合いを楽しみました。
にしても、その子は凄い発言が結構あります。
元々男勝りな性格なせいか、豪快な言動が周りを惹きつけるといいますか。
例えば…
ドッジボール中、一年生の男の子の顔にボールが当たりました。
怪我とかに結構弱く、引きずる子なので、あらら大変…と思っていたら
「男が泣くな！涙が出そうになったら『コレは汗だ』って言ってごまかせばいいんだって！」
…男の子、それを聞いて笑い出しました。
その後、ボールが当たってもあまり泣かなくなったのにもビックリです。
こんな感じで、下手な男の子より男らしい。
でも、好きな芸能人を聞くと、ジャニーズの最近できたユニットのメンバーの名前が出てくるんですけどね。
やっぱり女の子です＾＾
将来彼女がどうなっていくのか、とても楽しみです。
いっしょに
三年生の男の子。
今日はなぜか一人で遊んでいます。
表情もチト暗い…
声をかけてみました。
嫌なことは特に無いというので、とりあえず近くに座り様子を伺ってると…
「善三さん、○○やろ」
と遊びに誘ってきました。
しばらく一緒に遊んでいると、学童に布団が届きました。
明日、学童で高学年のお泊り会があるので、平日の今日届いたのです。
その時部屋に居た男性は僕だけ。
ということで、僕が搬入のお手伝いをする羽目に…
「ゴメン、布団運ばなきゃいけないからちょっと待ってて」
「え〜っ、ヤダ！」
ま、当然の反応です。
「そうだよねぇ…でも、周りに指導員さんがいないから善三さんが運ばなきゃいけないんだよ」
「う〜ん…早くしてよ！」
「…なら、手伝ってよ〜。そしたらもっと早くなるよ！」
「え〜…しょうがないなぁ…」
と、二人で席を立ち、布団を運ぶためにトラックの前まで行くと、中には大量の布団。
たくさんの荷物にテンションが上がる少年。
ノンストップで走りながらたくさんの布団を運んでくれました。
それを見た他の子にも興奮が伝わります。
「僕もやる！」とどんどん人が集まり、最終的には１０人以上がひしめきあいながら布団を運びました。
おかげで１５分程で運び終わり、全員がすがすがしい表情でした。
布団運びなんて、大人にとったら単なる作業に過ぎません。
でも、子どもからしたら、それも楽しい「お仕事」。
「子どもも一緒にいろいろやる」
全部大人がやらないことが、大人にとっても、子どもにとっても、結局両方の満足につながるんだな、と感じました。
もちろん持っていき方にもよりますけどね＾＾
人生
一年生の男の子が、おもむろにこう聞いてきました。
「ねぇ、善三さん。人間ってどうして生きてるか知ってる？」
…ええっ！？
下手なことが言えない質問なので、「う〜ん…」とうなりつつ相手の出方を伺っていると…
「あのね、一人ひとりやらなきゃいけない事があって、それをするために生きてるんだよ。うまくいかないまま死ぬと、もう一度神様が人間にしてくれるんだって」
なるほどね〜。
話によると、お母さんにそう教えてもらったらしいです。
「じゃあ、○○君は何をするために生きてると思う？」と聞いてみました。
返ってきた答えは…
「う〜ん…真面目に生きられるようになるためかな」
いや、もう君は充分達成できてるよ（笑）
可愛い子達
今日の可愛かった子報告！
＜その１＞
一人の男の子が猛ダッシュで帰ってきました。
「ただいま！」と大声で言いながら室内に入ってきます。
顔を見るなり、突進するかのごとく走ってきて、荷物を下ろします。
手提げ袋の中身を全部ぶちまけ取り出だしたるは一枚の紙。
くるくる丸められて輪ゴムで止まってます。
「見て！」といわんばかりに差し出してきたので、中をみると…
市の造形作品展に入賞したことが書かれた賞状でした＾＾
それを早く言いたくて、走って帰ってきたとか。
「早く伝えたい」
その気持ちが伝わってきて、こっちも幸せになりました。
＜その２＞
台所でおやつを作っていると、一年生の男の子が寄ってきます。
いつもニコニコ顔の可愛い子です。
「ねぇねぇ、善三さん」
「ん、何？」
しばらく答えが帰ってこず、沈黙が場を支配します。
「…ねぇ、この服…」
そういえば、新品らしき服を着ています。
青がさわやかな上着です。
「おっ、その服かっこいいね〜、新しく買ったの？」
「えへへ、いいでしょ〜」なんて言いながら、いつも以上のニコニコ顔。
上の学年の子に「それかっこいい！」といわれたらしく、指導員一人ひとりに自慢して回っているようです。
お気に入りになったらしく、今日は室内でもずっと上着を着ていました。
母にそれを伝えると
「もう家でもずっと着てるんですよ〜。でも、薄手だから、寒い寒いって言ってます。上に何かを着る気は無いみたいですけど」
だそうです＾＾
掃除
うちの学童では、毎週月・金曜日のおやつ後が掃除の時間です。
保育室・庭・前の道などを班ごとに分かれて掃除をします。
その中でも保育室の掃除は人気がありません。
結構大きく、かつ工程（ほうき・水拭き・乾拭き等）が多いので、大抵子どもは不満を口にします。
別に時間的にはそんなに変わらないんですけどね。
今日も文句タラタラ。
そんな状態なので、真剣に掃除する子は限られています。
いつもなだめすかしたり、叱ったりしながらの掃除…結構ストレスもたまります。
なので、今日は作戦を少し変えてみました。
いつもは悪ふざけをする子の対応で、僕自身は掃除にかかりっきりになることは少ないんです。
でも、今日は掃除にかかりっきりになってみました。
水拭き用の雑巾を用意し、子どもと同じ…いや、子どもより早く、そして真剣に雑巾がけ。
一回目が終わった後も、最初に戻り最初から…
子どもたちは「二回もやらなきゃいけないの！？」と文句を言い出しそうな雰囲気。
そこは「いや、一回やったなら良いよ、終わって」と返し、僕は掃除を続けます。
すると、一人や二人は「私もやる」と手伝ってくれる子が出てきます。
そうしたらしめたもの。
誉めまくり、お礼言いまくりで、楽しそうに掃除をします。
「うわ〜、きたなーい」と雑巾を見せ合ったり、「掃除のしがいがあるよね」などと和気藹々の雰囲気をかもし出したり。
そんな事をしていると、一人、また一人と掃除参加者が増えていきます。
最終的には他班からのお手伝いも含め、８人の掃除隊が結成されていました。
「いや〜、ピッカピカになったね！」と、今日は皆が達成感を感じつつ、良い気持ちで掃除をすることができたのでした。
やっぱり一緒に掃除したのがよかったのかな〜。
そうすることで、一緒にやりがいを見出してゆき、それを習慣につなげていきたいな、と思いました。
ま、「誉めて伸ばす」的関わりは、続けると子どもも慣れちゃうから頻繁には使えないですけどね（笑）
生きてる証
今日は小学校の学芸会でした。
親御さんが見に来れるよう、土曜日ですが、全校生徒が登校、発表をします。
下校後登所予定の子も居なかったので、仕事はありません。
でも、朝から見に行ってきました。
感想は…
もう感動の一言ですね。
普段ちゃらんぽらんなことばっかやってる子が、真剣な顔して自分の役割を一生懸命こなしています。
それを見ただけで感涙もの。
一人ひとりの成長、そして「生きている証」をまざまざと見せ付けられた感じです。
やっぱり学校という「外」の場所では皆すごく頑張ってるんですね。
そうやって社会の中で自分の役割を果たす中でいろいろな経験をし、大きくなっていくのでしょう。
そう思うと、学童でちょっとくらいヤンチャしてても「しょうがないな」と温かい目で見守る心の余裕が出てきます（笑）
さて、大きなイベントがコレで終わりました。
月曜からがまた楽しみです。
兄弟ゲンカ
「そうやっていっつもあいつの味方をする！」
母親が兄弟ゲンカの仲裁をしたときに、兄から母に向けて、良く出るセリフです。
うちの学童は言うなれば65人兄弟。
毎日大小さまざまなケンカがあるので、上のセリフもよく飛び出しますよ。
今日は、特に印象的なケースでした。
今日のケンカは1年生の男の子対３年生の男の子。
一年生の男の子は、天真爛漫。
自分に興味があることを自分の好きなように、楽しくやっています。
時々ふさわしくない場面でそれが出るのでよく怒られます。
以下A君としましょう。
対する三年生の男の子は、口が悪いヤンチャ者。
ふざけたりもするけれど、曲がったことは許せない。
上の子にいじられるタイプではありますが、ガキ大将になる素質は充分ある感じです。
では以下B君とします。
事の発端は野球。
A君が守備中、地面に座ったり、木の陰に隠れたりとやりたい放題。
B君は「ボールが来るからいつでも構えとけ」とアドバイスをします。
それでもなお遊び続けるA君。
そのくせ「今のはセーフ」「ボールじゃないの？」等、（明らかに違うのに）主張したりもします。
その態度に怒った他の子たち。
「俺らは真剣に野球をやってる。別にやる気が無いなら辞めて！」と主張。
すると、A君は指導員を呼びに行き、話し合いになりました。
そのときにB君から出た言葉が…
「指導員はいつもあいつの味方だ！」
なのです。
オレらは別に間違ったことは言ってない。
でも、「言い方がキツイ」等とオレらも叱られる。
あと、俺らに対していう事と、指導員に対して言う事も変わる。
あの時も、あの時もそうだった。
Aはいっつもそうやってやり過ごしてるんだ！
叱られてもすぐ忘れちゃうし…「もうやらない」って約束なんかしても意味が無いんだ！
と今まで我慢してきたことを爆発させながら主張するのです。
大抵こういうケンカは「一人の子」対「周りの全員」という構図になりやすい。
しかも一年生にとったらそんな中ではただ怖いだけ。
だから指導員が話し合いに入るんだ、と伝えると
すると、B君「じゃあ一対一で話したい」と言い出しました。
別にちゃんと話ができるなら全く問題は無い。
そう思い、以下の条件を伝え一対一で話させてみることにしました。
�ー蠅鮟个気覆ぁ�怒らない、怒鳴らない、普通に話す。
�∩蠎蠅鮴佞瓩襪世韻犬磴覆�、ちゃんと「こうしてほしい」ことが伝わる前向きな話にすること
��A君が泣いたりしてどうしようも無くなったらすぐ助けを呼ぶこと。
話し合いスタート。
部屋のすぐ外で僕は耳をそばだてていました。
以下B君のセリフです。
「何で守備のときに遊んでたの？攻撃のときは楽しそうにやってて…。皆好きじゃないことも我慢してやりながら遊んでるんだよ」
「好きな事が真面目にできるなら、野球の時とかも真面目にやってほしい」
「それに、オレらにいう事と指導員にいう事が変わるのはどうして？悪い事をやったときに、嘘をついてると信用が無くなる。そういう時は正直に言うのが一番良いんだぞ」
「オレだってふざけるときはいっぱいある。でも、ちゃんと注意されたらすぐ止める。そうしないと他の人がどんどん嫌な思いをしていっちゃうだろ」
「今はオレらとか指導員さんたちが注意してくれる。でも、すぐ忘れるじゃん。今は良いけど、そんな事やってたら、きっと周りから人がどんどん離れていくよ。それでもいいの？」
という感じ。
話し方は優しく、諭すような感じ。
…B君ってばやるじゃん！
いつもB君に向けて指導員が言っていた言葉。
きちんと下の子に話せるほどしっかり受け止めてくれてたんだな〜。
それがビンビン伝わってきて、泣きそうでした、本当に。
子どもの力ってすごい。
大人の適度な介入は大事だけれど、子どもの力を信じることはやはり大事なんですね。
そこを信じきれずにいるから、冒頭のセリフに行き着いてしまう気がしました。
子どもが大人を責めるとき、そこには子→大人への不信感だけでなく、大人→子への不信感が先に存在しているのかもしれません。
母親が兄弟ゲンカの仲裁をしたときに、兄から母に向けて、良く出るセリフです。
うちの学童は言うなれば65人兄弟。
毎日大小さまざまなケンカがあるので、上のセリフもよく飛び出しますよ。
今日は、特に印象的なケースでした。
今日のケンカは1年生の男の子対３年生の男の子。
一年生の男の子は、天真爛漫。
自分に興味があることを自分の好きなように、楽しくやっています。
時々ふさわしくない場面でそれが出るのでよく怒られます。
以下A君としましょう。
対する三年生の男の子は、口が悪いヤンチャ者。
ふざけたりもするけれど、曲がったことは許せない。
上の子にいじられるタイプではありますが、ガキ大将になる素質は充分ある感じです。
では以下B君とします。
事の発端は野球。
A君が守備中、地面に座ったり、木の陰に隠れたりとやりたい放題。
B君は「ボールが来るからいつでも構えとけ」とアドバイスをします。
それでもなお遊び続けるA君。
そのくせ「今のはセーフ」「ボールじゃないの？」等、（明らかに違うのに）主張したりもします。
その態度に怒った他の子たち。
「俺らは真剣に野球をやってる。別にやる気が無いなら辞めて！」と主張。
すると、A君は指導員を呼びに行き、話し合いになりました。
そのときにB君から出た言葉が…
「指導員はいつもあいつの味方だ！」
なのです。
オレらは別に間違ったことは言ってない。
でも、「言い方がキツイ」等とオレらも叱られる。
あと、俺らに対していう事と、指導員に対して言う事も変わる。
あの時も、あの時もそうだった。
Aはいっつもそうやってやり過ごしてるんだ！
叱られてもすぐ忘れちゃうし…「もうやらない」って約束なんかしても意味が無いんだ！
と今まで我慢してきたことを爆発させながら主張するのです。
大抵こういうケンカは「一人の子」対「周りの全員」という構図になりやすい。
しかも一年生にとったらそんな中ではただ怖いだけ。
だから指導員が話し合いに入るんだ、と伝えると
すると、B君「じゃあ一対一で話したい」と言い出しました。
別にちゃんと話ができるなら全く問題は無い。
そう思い、以下の条件を伝え一対一で話させてみることにしました。
�ー蠅鮟个気覆ぁ�怒らない、怒鳴らない、普通に話す。
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��A君が泣いたりしてどうしようも無くなったらすぐ助けを呼ぶこと。
話し合いスタート。
部屋のすぐ外で僕は耳をそばだてていました。
以下B君のセリフです。
「何で守備のときに遊んでたの？攻撃のときは楽しそうにやってて…。皆好きじゃないことも我慢してやりながら遊んでるんだよ」
「好きな事が真面目にできるなら、野球の時とかも真面目にやってほしい」
「それに、オレらにいう事と指導員にいう事が変わるのはどうして？悪い事をやったときに、嘘をついてると信用が無くなる。そういう時は正直に言うのが一番良いんだぞ」
「オレだってふざけるときはいっぱいある。でも、ちゃんと注意されたらすぐ止める。そうしないと他の人がどんどん嫌な思いをしていっちゃうだろ」
「今はオレらとか指導員さんたちが注意してくれる。でも、すぐ忘れるじゃん。今は良いけど、そんな事やってたら、きっと周りから人がどんどん離れていくよ。それでもいいの？」
という感じ。
話し方は優しく、諭すような感じ。
…B君ってばやるじゃん！
いつもB君に向けて指導員が言っていた言葉。
きちんと下の子に話せるほどしっかり受け止めてくれてたんだな〜。
それがビンビン伝わってきて、泣きそうでした、本当に。
子どもの力ってすごい。
大人の適度な介入は大事だけれど、子どもの力を信じることはやはり大事なんですね。
そこを信じきれずにいるから、冒頭のセリフに行き着いてしまう気がしました。
子どもが大人を責めるとき、そこには子→大人への不信感だけでなく、大人→子への不信感が先に存在しているのかもしれません。
学芸会
もうすぐ学校では学芸会があります。
土曜日に行われるので、保護者の方も大勢見に来ます。
学童でも学芸会の話で持ちきりです。
ダレの役がど〜のこ〜の、ココのセリフがあ〜だこ〜だ、ネタはつきません。
で、出てくるお決まりのセリフ。
「ねぇ、善三さんも見に来るの？」
もちろん返答は…
「あったり前じゃん」
そこで嬉しい顔をしてくれるのは素直な一年生と、担当学年の三年生。
でも、他の学年の子たちは…
「え〜、絶対来ないで〜」
「そんな事言わないでよ〜」と返すのも良いのですが、今回は他のやり方にしてみました。
「よっし、わかった。○○ちゃんが出るときは絶対行かない！」
ココで「え〜、ウソウソ」と言ってくれたら可愛いのですが、そう上手くはいきません。
「やった〜」
コレが周りにも伝染していきます。
「じゃあ、オレのヤツも見ないで！」
「私のも来ないでよ」
そこで、我関せずな顔をしている素直っ子に声をかけてみました。
「ね〜、皆こういうんだけどどう思う？」
すると…
「オレは来てほしいな」
という嬉しい返答。
「さすが○○君、もう絶対見に行くからね！」とハグ。
それを見た、天の邪鬼な方々…
「…オレもやっぱ見に来てほしい」
「…別にいいよ、来ても」
「ウソ！来ていいに決まってるじゃん！」
皆可愛すぎです。
こんな感じのやり取りが最近毎日繰り広げられています。
さて、皆頑張ってるんだから、きっと良い舞台になるはずです。
とても楽しみです。
さ〜、みんなの一生懸命さに涙を流してくるぞ〜（笑）
温かさ
最近ホント寒いですね。
日が出てるときはまだ良いけれど、日が落ちてからはすぐ冷えてきます。
でも、まだ暖房は出さなくても何とかなりそうなので、暖房器具は出てないです。
寒がりな子は「寒い〜」なんて言いながら動き回っています。
夕方過ぎ「寒い〜」といいながら部屋に入ってきた一人の子。
すると、僕の顔を見つけるなり、寄ってきて膝に座り縮こまりました。
「あ〜、あったけ〜」
何となく可愛くて、しばらく膝の上の特等席を満喫させてあげました。
最近の子は塾や習い事で大忙し。
僕の子どもの頃とは比べ物にならないくらい知識を持った子も大勢います。
でも…
人の体温のぬくもり。
寂しいときにかけられる言葉の温かさ。
辛かったことを聞いてくれる時のまなざしの頼もしさ。
そんな事を覚えておいてほしいな、と思い、日々保育をしています。
直球勝負！
入所当初、指導員を困らせた彼女。
ちなみにコレも同一人物です。
最近、どうなってるかというと…
「バカ」「嫌い」「あっち行って！」なんて使いません。
それどころか、指導員の顔を見ると嬉しそうに抱きついてきます。
そして、甘えまくり。
最初は「罠か！？」「いつ手のひらを返すんだ！？」と、恐怖すら感じていたのですが、その兆候も見られないので、ようやく慣れてきました。
うんうん、まっすぐ向き合った甲斐があるというもんです。
ちなみに、今日は…
「ねぇ、今日はクリスマス会でツリーに飾る、手形の飾りを作るよ〜。名前とかメッセージ、願い事とかも書いてね〜」
「じゃあ、私、『善三さんと一生一緒にいられますように』って書く〜〜」
不意打ちに赤面してしまいました。
現在学童では「別に善三さんなんか好きじゃないも〜ん」的な扱いを受けているので、そういう事は言われ慣れておらんのですよ。
昔はカーブボールしか投げられなかったくせに、いつの間にストレート剛速球を投げられるようになったのでしょうか。
とにかくビックリした。
…嬉しいけどね（笑）
お茶会
今日は三年生のお茶会でした。
うちの学童、月に一度ずつ、各学年の「お茶会」があります。
「お茶会」では、学年担当指導員とその学年の子ども全員が集まり、おやつを食べ、話をし、全員で一つの遊びをする、というイベントです。
人数が多いので、ともすれば学年内で分断されてしまう、横のつながりを強めよう。
悩みを分かち合い、互いに相談し合うことで、普段言えないようなことを吸い上げていこう。
という目的があります。
子どもたちから出た悩みの中に、一つ印象的なものがありました。
良いときは良いんだけど、ふざけだすともう全然止まらない子がいます。
何度注意してもすぐ騒ぐし、すぐふざける。
だから、「あいつがふざける事が悩みだ」と一人の子が言いました。
すると、その子もおもむろに手を上げ…
「皆真面目すぎるのが悩み。もっと気楽に行こうよ」
というのです。
あぁ…なるほどなぁ…。
一瞬でいろんなことを反省してしまいました。
学童ってお家の替わり。
だとしたら、やっぱ皆気楽にやりたいよな〜。
「やることはちゃんとやる」
そんな子に育ってほしいけど、やっぱ学童は気楽に過ごせる場所であって欲しいな。
その子に教えられた気がします。
コレだからお茶会は面白い。
将来
ふと、男の子数人と、「将来の夢」について話す機会を得ました。
「野球選手」は、最近リトルリーグに入った、体育会系の男の子。
「科学者」は、いろいろ工夫をするのが好きな子。
「漫画家」は、とても味のある絵を描く男の子。
「何も無い」は、今を一生懸命楽しんでいる男の子。
独創的な「オレ様ワールド」の中で生きている男の子の答えは、というと…
「でんじろうさんになりたい！」
でした。
ちなみに理由は
「いっぱい磁石とか持ってるから」
だとか。
う〜ん、やっぱ素敵な「オレ様ワールド」の住人です（笑）
一夜明けて
今日はクリスマスカード作りをしました。
ちょっと時期的には早めですが、海外に送る目的でやるものなので日程の関係上今日になりました。
そういう団体から若いお二人が来て、目的の説明から物資の準備までやっていただけたので、楽しい雰囲気の中、カード作りをしました。
「遊ぶ時間が減る！」と男の子が怒るかと思いきや、結構協力的で楽しそうにやってくれてましたよ。
さて、昨日のブログに出た三年生の男の子。
今日はやけに落ち着いていて、協力的でした。
前で団体の方が説明をしている時背筋を伸ばし、真剣に聞き、しゃべる子がいたら「ちゃんと聞けよ！」と注意してくれました。
カード作りも真剣そのもの。
そういうのが好きな方ではない体育会系な彼なのに、持てる力を全て使って取り組んだって感じでした。
…荒れてるなら荒れてるで心配だけど、良い子になったらなったでそれなりに心配だ（笑）
ま、話を聞くと特に嫌だったことも無かったらしいです。
何より宿題が無かったのも大きいよう。
昨日のやりとりがあったからかどうかは分からないけれど、彼と穏やかな時間が送れたのはとても嬉しかったです。
やっぱり叱ってるだけでもダメなんだな〜、と改めて思いました。
ちょっと時期的には早めですが、海外に送る目的でやるものなので日程の関係上今日になりました。
そういう団体から若いお二人が来て、目的の説明から物資の準備までやっていただけたので、楽しい雰囲気の中、カード作りをしました。
「遊ぶ時間が減る！」と男の子が怒るかと思いきや、結構協力的で楽しそうにやってくれてましたよ。
さて、昨日のブログに出た三年生の男の子。
今日はやけに落ち着いていて、協力的でした。
前で団体の方が説明をしている時背筋を伸ばし、真剣に聞き、しゃべる子がいたら「ちゃんと聞けよ！」と注意してくれました。
カード作りも真剣そのもの。
そういうのが好きな方ではない体育会系な彼なのに、持てる力を全て使って取り組んだって感じでした。
…荒れてるなら荒れてるで心配だけど、良い子になったらなったでそれなりに心配だ（笑）
ま、話を聞くと特に嫌だったことも無かったらしいです。
何より宿題が無かったのも大きいよう。
昨日のやりとりがあったからかどうかは分からないけれど、彼と穏やかな時間が送れたのはとても嬉しかったです。
やっぱり叱ってるだけでもダメなんだな〜、と改めて思いました。
愛の罠
三年生の男の子。
最近言葉遣いが乱暴です。
帰ってきてすぐ、背中にくっつき「おんぶして」が半ば習慣化してて可愛いんですけどね。
でも、ここ数日顔を見ると怒ってきます。
何かやらかして注意しても「うっせぇ！」「分かったわ！！」と半ギレ状態。
今日も帰ってすぐはそんな感じでした。
あまりにも酷くて単純にムカついたので、もう近づかないようにしました。
ちゃんと宿題はやり始めてたし、注意する部分も無いし。
宿題後は外遊びに行ったので、部屋にずっといることに決定。
小一時間ほど遊び、お茶を飲みに室内へ来ました。
こっちはそっけない態度。
ケツを叩いて、ちょっかいをかけてきましたが「やめて」で一蹴。
遊びの途中だったらしくまたすぐ外へ行っちゃいました。
で、そんな感じで帰りの会。
帰りの会後のおんぶは大抵欠かさない彼なので、様子を伺っていると案の定近寄ってきて「おんぶ」。
もちろんしてやりましたよ。
でも、そこからは注意タイム。
興奮してるときは突き放し、お互い気持ちが落ち着いてるおんぶタイムで優しく話し、心を解きほぐす、という作戦でした（笑）。
「おう、そういや最近帰ってきてすぐ善三さんに怒ってくるけど何？僕なんかやった？」
「…いや…」
「そっか〜。なんか、大好きな○○にそんなんされたら善三さん結構傷つくんだぞ〜」
「…」
「あと、学校で何かあったか心配になっちゃうじゃん」
「…」
「お〜い、聞いてるか〜（笑顔）？」
「…」
「ま、何も無いならええわ、もう暗いしそろそろ帰りなよ〜」
としゃがんで床に降ろすと前に回りこみ、膝に乗って来る彼。
「…皆嫌い、もうやだ」
「ん？？」
「あのさ…、今日学校で△△が…」
…その素直なところが大好きです＾＾
最近言葉遣いが乱暴です。
帰ってきてすぐ、背中にくっつき「おんぶして」が半ば習慣化してて可愛いんですけどね。
でも、ここ数日顔を見ると怒ってきます。
何かやらかして注意しても「うっせぇ！」「分かったわ！！」と半ギレ状態。
今日も帰ってすぐはそんな感じでした。
あまりにも酷くて単純にムカついたので、もう近づかないようにしました。
ちゃんと宿題はやり始めてたし、注意する部分も無いし。
宿題後は外遊びに行ったので、部屋にずっといることに決定。
小一時間ほど遊び、お茶を飲みに室内へ来ました。
こっちはそっけない態度。
ケツを叩いて、ちょっかいをかけてきましたが「やめて」で一蹴。
遊びの途中だったらしくまたすぐ外へ行っちゃいました。
で、そんな感じで帰りの会。
帰りの会後のおんぶは大抵欠かさない彼なので、様子を伺っていると案の定近寄ってきて「おんぶ」。
もちろんしてやりましたよ。
でも、そこからは注意タイム。
興奮してるときは突き放し、お互い気持ちが落ち着いてるおんぶタイムで優しく話し、心を解きほぐす、という作戦でした（笑）。
「おう、そういや最近帰ってきてすぐ善三さんに怒ってくるけど何？僕なんかやった？」
「…いや…」
「そっか〜。なんか、大好きな○○にそんなんされたら善三さん結構傷つくんだぞ〜」
「…」
「あと、学校で何かあったか心配になっちゃうじゃん」
「…」
「お〜い、聞いてるか〜（笑顔）？」
「…」
「ま、何も無いならええわ、もう暗いしそろそろ帰りなよ〜」
としゃがんで床に降ろすと前に回りこみ、膝に乗って来る彼。
「…皆嫌い、もうやだ」
「ん？？」
「あのさ…、今日学校で△△が…」
…その素直なところが大好きです＾＾
替え歌
子どもって歌うの好きですよね。
替え歌も大好き。
今日も小２の男の子たちが歌を歌いながら帰ってきました。
（「人間っていいな」の節で）
♪みんなのかえりをまってるだろな〜
ぼくもかえ〜ろおうちがないよ
でんでんでんぐりかえってバイバイバイ！
Σ（￣口￣；
…この歌好きなのにな〜…。
替え歌も大好き。
今日も小２の男の子たちが歌を歌いながら帰ってきました。
（「人間っていいな」の節で）
♪みんなのかえりをまってるだろな〜
ぼくもかえ〜ろおうちがないよ
でんでんでんぐりかえってバイバイバイ！
Σ（￣口￣；
…この歌好きなのにな〜…。
ツルカメオヤジ
ツルカメオヤジという遊びがあります。
「だるまさんが転んだ」の変形バージョンという感じです。
--------------------------------------------------------------------
＜ツルカメオヤジ＞
・遊び人数：3人以上
・必要な道具：なし
・適した場所：屋外もしくは廊下のように長い場所
１．「だるまさんが転んだ」と同じように、鬼を一人決め、端に行く。他の人（以下「プレイヤー」）もう一方の端にスタンバイ。
２．鬼はプレイヤーに背を向け「だるまさんが〜…」という感じで、「ツルカメオヤジ〜…」と行った後、「ツル」「カメ」「オヤジ」のいずれかを叫ぶ。
（例：「ツルカメオヤジ〜…オヤジ！」「ツルカメオヤジ〜…ツル！」みたいな）
３．プレイヤーは鬼が２．を終えるまで鬼に近づける。鬼が全部言い終わったと同時に、以下のいずれかのポーズをとる。
「ツル」のポーズ→片足立ち。両手は斜め下45度に伸ばす
「カメ」のポーズ→しゃがみ込む。
「オヤジ」のポーズ→腕を組み、両足を肩幅程度に広げ堂々と立つ。
４．鬼が言ったポーズをとってる人は鬼と手をつなぐ
（例：鬼が「ツルカメオヤジ…オヤジ！」と言った時、「オヤジ」のポーズをとったプレイヤーは×）
５．「だるまさんが転んだ」のように２．３を続ける。全員捕まったり、プレイヤーが鬼にタッチした時の処理も「だるまさんが転んだ」と同様。
--------------------------------------------------------------------
最近一部の子たちの間で流行ってます。
今日も誘われて、いっしょにやりました。
でも、今日はいつもとちょっと違う展開に…
「ねぇ、今日は新しいポーズ入れてやろうよ！」
「え、例えばどんなの？」
「う〜ん…手を広げて『ヤジロベー』とか」
「分かりにくいし言いにくいじゃん」
しばらく意見をぶつけ合う子どもたち。
「よし、コレにしよう！」
結局決まったのは「イケメン」ポーズ。
右手を握り、親指と人差し指を伸ばし自分の顎の下につけます。
自動的に鬼の掛け声は
「ツルカメイケメンオヤジ〜…イケメン！」
っていう感じになりました。
…男の子のセンスって素敵ですね。
「だるまさんが転んだ」の変形バージョンという感じです。
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＜ツルカメオヤジ＞
・遊び人数：3人以上
・必要な道具：なし
・適した場所：屋外もしくは廊下のように長い場所
１．「だるまさんが転んだ」と同じように、鬼を一人決め、端に行く。他の人（以下「プレイヤー」）もう一方の端にスタンバイ。
２．鬼はプレイヤーに背を向け「だるまさんが〜…」という感じで、「ツルカメオヤジ〜…」と行った後、「ツル」「カメ」「オヤジ」のいずれかを叫ぶ。
（例：「ツルカメオヤジ〜…オヤジ！」「ツルカメオヤジ〜…ツル！」みたいな）
３．プレイヤーは鬼が２．を終えるまで鬼に近づける。鬼が全部言い終わったと同時に、以下のいずれかのポーズをとる。
「ツル」のポーズ→片足立ち。両手は斜め下45度に伸ばす
「カメ」のポーズ→しゃがみ込む。
「オヤジ」のポーズ→腕を組み、両足を肩幅程度に広げ堂々と立つ。
４．鬼が言ったポーズをとってる人は鬼と手をつなぐ
（例：鬼が「ツルカメオヤジ…オヤジ！」と言った時、「オヤジ」のポーズをとったプレイヤーは×）
５．「だるまさんが転んだ」のように２．３を続ける。全員捕まったり、プレイヤーが鬼にタッチした時の処理も「だるまさんが転んだ」と同様。
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最近一部の子たちの間で流行ってます。
今日も誘われて、いっしょにやりました。
でも、今日はいつもとちょっと違う展開に…
「ねぇ、今日は新しいポーズ入れてやろうよ！」
「え、例えばどんなの？」
「う〜ん…手を広げて『ヤジロベー』とか」
「分かりにくいし言いにくいじゃん」
しばらく意見をぶつけ合う子どもたち。
「よし、コレにしよう！」
結局決まったのは「イケメン」ポーズ。
右手を握り、親指と人差し指を伸ばし自分の顎の下につけます。
自動的に鬼の掛け声は
「ツルカメイケメンオヤジ〜…イケメン！」
っていう感じになりました。
…男の子のセンスって素敵ですね。
バリエーション
いや〜、今日も疲れました。
今日目立った子といえば…
・遊んで、と誘ってきて、今暇じゃないから無理、と伝えると手を出してくる（←かなり痛い）子。
・宿題をわざわざ床でやる子（←どうしても机でやらず、大バトルを繰り広げた事有り）。
最近「ダメなもんはダメ」と伝えることと、厳しく叱ることが短絡的に結びついてた私。
結構激しく叱ってました。
今にして思うと、精神的に余裕が無かったんだな〜。
ちゃんと「これこれこういう理由で叱った」「君が嫌いで言ってるんじゃない」というメッセージを送りつつフォローはしてたけど、やっぱ反発を招いたようで、関係が少し悪くなったと思うこともしばしば。
今日は順番を変えてみました。
「叱る」→「フォロー」から
「子どもの気持ちの確認」→「注意」に。
「なに〜、そうでもせんと遊んでくれんと思った？」
「おっ、ちゃんと自分から宿題やり始めたじゃん！」で始めて
「でも、そんなんされたら善三さん楽しく遊ぼうって気がなくなっちゃうよ。ちゃんと手が空いたら遊べるから待っててね」
「机の上でやったらもっとかっこいいぞ！」
それですぐ問題が解決したら苦労は無いんですけどね。
でも、いつもより笑顔が多かったですよ、お互いに。
いつもコレで良いとは思わないけど、注意の仕方のバリエーションとしてアリかな、と思いました。
人間を相手にしてて、いつも同じやり方で押し通そうとするのには限界があります。
「子どもが混乱するからいつも同じやり方で」という考え方もあるけれど、「いつも同じ」に疑問を持たず変わらない関わりをするのは保育じゃない、と思ってます。
ちなみに、宿題を床でやってた子は「目立つことして宿題やってることをアピールしたかった」らしいです。
…可愛いね。
今日目立った子といえば…
・遊んで、と誘ってきて、今暇じゃないから無理、と伝えると手を出してくる（←かなり痛い）子。
・宿題をわざわざ床でやる子（←どうしても机でやらず、大バトルを繰り広げた事有り）。
最近「ダメなもんはダメ」と伝えることと、厳しく叱ることが短絡的に結びついてた私。
結構激しく叱ってました。
今にして思うと、精神的に余裕が無かったんだな〜。
ちゃんと「これこれこういう理由で叱った」「君が嫌いで言ってるんじゃない」というメッセージを送りつつフォローはしてたけど、やっぱ反発を招いたようで、関係が少し悪くなったと思うこともしばしば。
今日は順番を変えてみました。
「叱る」→「フォロー」から
「子どもの気持ちの確認」→「注意」に。
「なに〜、そうでもせんと遊んでくれんと思った？」
「おっ、ちゃんと自分から宿題やり始めたじゃん！」で始めて
「でも、そんなんされたら善三さん楽しく遊ぼうって気がなくなっちゃうよ。ちゃんと手が空いたら遊べるから待っててね」
「机の上でやったらもっとかっこいいぞ！」
それですぐ問題が解決したら苦労は無いんですけどね。
でも、いつもより笑顔が多かったですよ、お互いに。
いつもコレで良いとは思わないけど、注意の仕方のバリエーションとしてアリかな、と思いました。
人間を相手にしてて、いつも同じやり方で押し通そうとするのには限界があります。
「子どもが混乱するからいつも同じやり方で」という考え方もあるけれど、「いつも同じ」に疑問を持たず変わらない関わりをするのは保育じゃない、と思ってます。
ちなみに、宿題を床でやってた子は「目立つことして宿題やってることをアピールしたかった」らしいです。
…可愛いね。
再出発
半年以上も放置していました。
すみません。
ネット接続自体はだいぶ前に治ってたのですが、ずるずるとほったらかしにしてしまいました。
何となく最近保育が上手くいってないので、ブログどころじゃなかったりするのですが…
でも、そんなときだからこそ、しっかり自分の事を書きながら見つめなおしてみようかな、と思っとります。
と、いう事で再出発。
いろいろ整理をしていこうと思います。
更新ストップ中も足を運んでくださった方々、本当にありがとうございました。
これからもよろしくお願いします。
