以前「最近○○ばっかで遊んでくれないじゃん！」と発言した男児。
今日もまとわりついてくるので聞いてみました。


「なんでそんなくっついてくるん？」


すると…


「だって、オレはエスで善三さんはエムだから」


過激な発言だな、オイ。


でも、よくよく話を聞くと、


「…あ、間違えた、エスとエヌだ」


最近磁石について勉強してるそうです。


なんだ。


「だからくっつかなきゃいけないんだよ」


…どっちにしても過激な発言だな、オイ。

大人の理想と、子どもの現実

指導員全員の悩みのタネです。


このところ、学校で文房具の交換が流行ってるらしいです。
キャップの交換、鉛筆の交換、消しゴムの交換…
最初は可愛いな、と思って聞いていましたが、状況が変わりつつあるようです。

というのは、追いはぎ的な子の登場。
無理やり交換させられたり、持って行かれたりして困る子が出てきたのです。

学童としては
自分の持ち物＝「誰かが自分のために選んで買ってくれた物」
だから大切に自分で使おう。
他の人に渡ってしまうのは、きっと買ってくれた人は悲しいよ。
と話すことにしました。


こう話すことで「交換」を拒む子が増えるでしょう。
でも、それがいじめのきっかけになったら…
そうして、彼らが楽しく学校に行けなくなってしまったら、理由はどうあれきっと指導員も親御さんも悲しい思いをするでしょう。

そう思うと、「交換はダメ！」といいたい気持ちがしぼんでゆくのです。


「困ってる人を見たら助けよう」
「いじめられてる子がいたら助けよう」
「いじめられたら嫌だってことを相手に伝えよう」


でも、それが原因でいじめられたらどうしよう。
子も指導員もそれが怖いのです。



ただ、僕は「人としてダメなことはダメ」と伝えてゆきたい。
「人としてダメだけど危険だからいいや」と済ます子にはしたくない。

もちろん危険を冒してまでも人の道を貫けとは言いません。
いじめられるのが怖くて助けられなかった、という子を弱いとは思わない。

でも、そこで「へへ」と笑って済ます子になって欲しくないんです。
葛藤する心を持って欲しい。
「助けたかったけど助けられなかった」ことに心を痛めてほしい。

その代わり、その痛みを一緒に分かち合い、一緒に乗り越えてゆく。
自分にあった方法で人を助ける方法を一緒に見つけてゆく。
そうして優しい心をはぐくんでいってほしい、というのが僕の気持ちです。


そんな関係が子どもたちと作れたらなぁ…
理想だけどがんばります。

学童にいると、本当にたくさんの気持ちが味わえます。

子どもの成長に涙したり、聞き分けの無さに閉口したり、屈託の無い笑顔にほっとしたり、可愛い言葉にホワっとしたり…



それだけじゃありません。


「最近○○ばっかで、オレと遊んでくれないじゃん！」


先週、三年生の男の子から言われた科白です。
…オレはお前の恋人か…？


今日は、なんだかプリプリしている女の子にどうしたのか聞いてみました。


「もう！分かるでしょっ！？」


…オレはお前の恋人かぁ！！？？



彼女もいないのに、恋人がいて苦しんでる人の気持ちが味わえます。




でも、毎日幸せです。

更新メチャサボってます。


さて、先週から今週にかけての私…


２月５日（月）
　
　前日の休み、精神的には休めたけど、肉体的には全く休めずむしろ疲れる。
　そんな感じでだるい一日。


２月６日（火）

　だるさに加え頭痛と寒気。
　夜大事な用事があったので、気合で仕事。
　帰宅後はありとあらゆる民間療法やりまくり。
　熱が出るも、出ていない風を装い就寝。


２月７日（水）

　前日の民間療法のおかげか熱、頭痛共に回復。
　セキは出るが、全力で仕事。
　お迎えに来た母の一人から
　「今年のインフルエンザ、一度熱が下がって、もう一度ぶり返すらしいよ」という情報を聞く。
　ガクガクブルブル。


２月８日（木）　

　今日も全力で仕事。
　帰ったら民間療法民間療法。


２月９日（金）
　
　朝10時半から夜９時まで仕事の後飲み会。
　帰ったら、明日からの三連休をわくわくしつつバタンキュー。
　油断して民間療法何もやらず。


２月10日（土）

　明け方悪寒。
　目が覚めるもやる気出ず。
　午後から予定があるので、とりあえず寝て体力回復。
　12時に目覚めると、体温39℃超。
　病院直行。


２月11日（日）・12日（祝）
　タミ○ルのおかげで平熱に。
　頭痛がするくらいで結構元気。
　でも火曜からの仕事を考え、自宅療養。
　全く遊べず。
　チーン…。


ちなみに、去年は２月14日から三日間インフルエンザで倒れてました。
もちろん、仕事がちょうど無かった三日間です。
…成長なし、ってことですかね（泣）。

一年生の少年と戦いごっこしました。

今日は変身ヒーローっぽくなって戦いました。
彼は、腕輪から剣を伸ばし、戦うヒーローらしいです。
なんたらモードから、なんちゃらモードに変形すると、剣も伸びて、強くなるとか。

詳細を教えてくれました。


「あのね、○○モードから××モードに変わると、剣が５mm伸びるんだよ！」


…微妙だ（笑）



単位の意味がよく分かってない子って可愛いですよね。
一年生の中には…
昔小さくて、自称、保育園時代身長５０ｃｍくらいな子とか
僕の身長を聞くとき「善三さんって三メートルくらい？」と聞いてくる子とかいます。



さて、今日、引き続き喉が痛いです。
頭も痛いです。
関節が痛いです。
学童、インフルエンザが流行ってます。

…ドキドキドキドキ

小学二年生の宿題です。


問．次の二つの言葉が合わさるとどんな言葉になりますか？

１．　とぶ　　＋　出る　　＝
２．　走る　　＋　ぬける　＝　
３．　上がる　＋　うかぶ　＝
４．　生む　　＋　おとす　＝



出来た！と一人の子がプリントを持ってきます。



回答．Ａ君の場合

１．『とび出る』
２．『走りぬける』
３．『うかび上がる』



うん、ここまでは正解。
ここまではね。



４．　生む　＋　おとす　＝『生でおとす』


…何を？



心の中では花丸あげたいくらいのいい答えでした。