さて、どうしよう��
前回の続きです。
学童の困ったちゃん。
その子に「根気強く教えてゆこう」という話でしたが、僕はそれにはあんまり賛成ではありません。
なぜかと言うと、根気強く教える、と言う中には「困った行動＝トラブルの原因」という図式が見えるからです。
「困った行動＝何かの結果」なのではないでしょうか。
学校で何かあった、家で何かあった
そのストレスの代償行為として、「自慢」や「自己中心的行動」があるかもしれません。
なのに、その代償行為を止めていいものなのでしょうか。
現在の困った行動をやめさせることで、新たな困った行動の引き金になるかもしれない
ことによると、ストレスを「内に秘める」ことを覚えてしまい、何かの拍子に爆発することになってしまうかもしれません。
そのため、まず、困った行動の原因を探る必要があります。
そして、何らかの原因があるなら、そこをまず解決する必要があるのでは、と思うのです。
もちろん、現在、その子の行動により、傷ついている子もいるわけですから、困った行動を止めるような働きかけも必要です。
しかし、それと並行して、その子の隠された不安や悩みに対するアプローチも行うべきではないでしょうか。
「問題行動→行動の強制」と言う図式は、例えば不登校の子どもに対し、「学校に行こうよ」と説得をするようなもの。
それより、学校に行けない理由を考えることが必要だと思うのです。
あ、ちなみに僕は「わがまま」を容認するわけじゃないですよ。
もし、問題行動が、甘えやわがままから来るならば、きちんとその行動を諌めるような働きかけが必要だと思います。
ただ、最初から行動の原因を甘えやわがままだと決め付けず、いろんな視点から見るべきじゃないのかな、と思うのです。
…甘えやわがままもその子からの何らかのサインであり、やっぱりその原因を考えるべし、というのが持論ではありますが、あまりそれを言うと、「甘い！」と言われるので、内に秘めてますけどね(^^ゞ
コメントレス
＞姐さん
いやん、そんな事言われたら書きにくいじゃないですか。
きっと、こんな事考えながら、幼き姉さんに関わってたら、一発で嫌われそうですね＾＾
だって、とってもねちっこい考えなんだもん（笑）
批判、お待ちしております！
学童の困ったちゃん。
その子に「根気強く教えてゆこう」という話でしたが、僕はそれにはあんまり賛成ではありません。
なぜかと言うと、根気強く教える、と言う中には「困った行動＝トラブルの原因」という図式が見えるからです。
「困った行動＝何かの結果」なのではないでしょうか。
学校で何かあった、家で何かあった
そのストレスの代償行為として、「自慢」や「自己中心的行動」があるかもしれません。
なのに、その代償行為を止めていいものなのでしょうか。
現在の困った行動をやめさせることで、新たな困った行動の引き金になるかもしれない
ことによると、ストレスを「内に秘める」ことを覚えてしまい、何かの拍子に爆発することになってしまうかもしれません。
そのため、まず、困った行動の原因を探る必要があります。
そして、何らかの原因があるなら、そこをまず解決する必要があるのでは、と思うのです。
もちろん、現在、その子の行動により、傷ついている子もいるわけですから、困った行動を止めるような働きかけも必要です。
しかし、それと並行して、その子の隠された不安や悩みに対するアプローチも行うべきではないでしょうか。
「問題行動→行動の強制」と言う図式は、例えば不登校の子どもに対し、「学校に行こうよ」と説得をするようなもの。
それより、学校に行けない理由を考えることが必要だと思うのです。
あ、ちなみに僕は「わがまま」を容認するわけじゃないですよ。
もし、問題行動が、甘えやわがままから来るならば、きちんとその行動を諌めるような働きかけが必要だと思います。
ただ、最初から行動の原因を甘えやわがままだと決め付けず、いろんな視点から見るべきじゃないのかな、と思うのです。
…甘えやわがままもその子からの何らかのサインであり、やっぱりその原因を考えるべし、というのが持論ではありますが、あまりそれを言うと、「甘い！」と言われるので、内に秘めてますけどね(^^ゞ
コメントレス
＞姐さん
いやん、そんな事言われたら書きにくいじゃないですか。
きっと、こんな事考えながら、幼き姉さんに関わってたら、一発で嫌われそうですね＾＾
だって、とってもねちっこい考えなんだもん（笑）
批判、お待ちしております！
さて、どうしよう��
今、うちの学童では、ある一人の子の行動が問題になっています。
・自慢が多く、嫌になった友達が離れて行きつつある
・人の喧嘩に首を突っ込み、無神経に両方を批判し去ってゆく
・遊びの途中、自分の意見が通らないと、すぐ放棄してしまう
・自分が何をしたのか、何が悪かったのかが分からないまますぐ謝る
等等の行動のおかげで友達とトラブルになることも多いです。
なので今、指導員の間で、その子に対しどういう関わり方をしてゆくか検討中なのです。
そこで出た話
「人はすぐ変わるものじゃないから、場面場面で根気強く『何が悪いか』を説明して、長い目で見てゆこう」
さて、大人はどう関わるべきなのでしょう。
僕がどう思っているかは、明日書こうと思います。
・自慢が多く、嫌になった友達が離れて行きつつある
・人の喧嘩に首を突っ込み、無神経に両方を批判し去ってゆく
・遊びの途中、自分の意見が通らないと、すぐ放棄してしまう
・自分が何をしたのか、何が悪かったのかが分からないまますぐ謝る
等等の行動のおかげで友達とトラブルになることも多いです。
なので今、指導員の間で、その子に対しどういう関わり方をしてゆくか検討中なのです。
そこで出た話
「人はすぐ変わるものじゃないから、場面場面で根気強く『何が悪いか』を説明して、長い目で見てゆこう」
さて、大人はどう関わるべきなのでしょう。
僕がどう思っているかは、明日書こうと思います。
自分を見る
今日は大学生活最後の講義があった日でした
科目名は臨床心理学。
最終回、ということで、カウンセリングのロールプレイを行いました。
ロールプレイ、とはいっても、すべて演じるのではなく、台本があったので、それほど困難は感じませんでした。
与えられた台本をただ読みあうだけ…でも、ただ読むだけで、相談者の心の動きを疑似体験でき、とても面白かったです。
まず最初に読んだのは、とある会社における上司と部下の会話。
部下から相談を受けた上司、「オレの頃はな…」と自分の体験をはなしながら、「だからお前もこうしろ！」と自分の意見を押し付けています。
両者の話の分量を見ると、上司が全体の約9割しゃべっていて、肝心の相談者は1割程度しかしゃべってませんでした。
次に読んだのがカウンセラーと相談者の会話。
相談者の気持ちを代弁したり、内容を確認したりしながら自然に話を促すことで、相談者が自分で自分の悩みの解決方法を模索することができています。
両者の違いを先生はこう説明していました。
「相談に対し、こうしろ、と言うのは、結局相談者と聞く人の間で上下関係を生んでしまう。主観的な、上の立場からのアドバイスは結局相談者にとって適当な物ではなく、聞く側にとって適当なアドバイスである。
逆に、相談に対し、聞く側もどうしたら良いんだろう、と言いながら、両者で一緒に『未知の問題』を考えることが重要である。未知の共有は、両者の信頼関係を生み、相談者の本音に応じた何かを探して行けるからである」
何か相談したとき、一方的にアドバイスをされても、結局それはあんまり自分の悩みに適合したものではないことってありませんか？
人に話す、そして共感してもらえるだけで、心の問題が軽くなったことってありませんか？
臨床心理学の授業で学んだことは、上記のように、自分の経験が理論的に説明してあるようなことばかりでした。
だから、自分の経験に結びつき、容易に理解がしやすかったです。
そうして、自分を知ることで、自分の負の面がそれほどつらいものに感じなくなってきました。
もちろん、つらくてつらくて泣きたくなる日も、消えたくなる日もあるんですけど…
でも、自分の心を知ることで、自分の負の感情という言い知れない「不安」から、少し解放されたように思いました。
臨床心理学で学んだこと、それは、自分、そして人間について深く考える道具でした。
人間について知り、よりよく生きることを考える、なんて素敵なことでしょう。
大学最後の授業が臨床心理学で、本当によかったと心から思います。
科目名は臨床心理学。
最終回、ということで、カウンセリングのロールプレイを行いました。
ロールプレイ、とはいっても、すべて演じるのではなく、台本があったので、それほど困難は感じませんでした。
与えられた台本をただ読みあうだけ…でも、ただ読むだけで、相談者の心の動きを疑似体験でき、とても面白かったです。
まず最初に読んだのは、とある会社における上司と部下の会話。
部下から相談を受けた上司、「オレの頃はな…」と自分の体験をはなしながら、「だからお前もこうしろ！」と自分の意見を押し付けています。
両者の話の分量を見ると、上司が全体の約9割しゃべっていて、肝心の相談者は1割程度しかしゃべってませんでした。
次に読んだのがカウンセラーと相談者の会話。
相談者の気持ちを代弁したり、内容を確認したりしながら自然に話を促すことで、相談者が自分で自分の悩みの解決方法を模索することができています。
両者の違いを先生はこう説明していました。
「相談に対し、こうしろ、と言うのは、結局相談者と聞く人の間で上下関係を生んでしまう。主観的な、上の立場からのアドバイスは結局相談者にとって適当な物ではなく、聞く側にとって適当なアドバイスである。
逆に、相談に対し、聞く側もどうしたら良いんだろう、と言いながら、両者で一緒に『未知の問題』を考えることが重要である。未知の共有は、両者の信頼関係を生み、相談者の本音に応じた何かを探して行けるからである」
何か相談したとき、一方的にアドバイスをされても、結局それはあんまり自分の悩みに適合したものではないことってありませんか？
人に話す、そして共感してもらえるだけで、心の問題が軽くなったことってありませんか？
臨床心理学の授業で学んだことは、上記のように、自分の経験が理論的に説明してあるようなことばかりでした。
だから、自分の経験に結びつき、容易に理解がしやすかったです。
そうして、自分を知ることで、自分の負の面がそれほどつらいものに感じなくなってきました。
もちろん、つらくてつらくて泣きたくなる日も、消えたくなる日もあるんですけど…
でも、自分の心を知ることで、自分の負の感情という言い知れない「不安」から、少し解放されたように思いました。
臨床心理学で学んだこと、それは、自分、そして人間について深く考える道具でした。
人間について知り、よりよく生きることを考える、なんて素敵なことでしょう。
大学最後の授業が臨床心理学で、本当によかったと心から思います。
幸せ
昨日は、学童の正規指導員さん（女性）の結婚式でした。
式の後、学童関係者を集め、パーティーが行われました。
アルバイト指導員だけでなく、子どもも多く参加し、とてもにぎやかでした。
総勢１００名ですからねぇ…最後にみんなで歌を歌ったときには、感動のあまり泣きそうになりました。
新婦の正規指導員さんは号泣だったそうです。
ピアノ弾いていたので見れなかったのがちょっと残念＾＾
お幸せに！
やっぱり、子どもと関わって、子どもを幸せにするにはまず自分が幸せにならないとダメですからね。
私は不幸になっても、という自己犠牲だと、真の意味で子どもの幸せは無いように思います。
…ということを新婦さんへ宛てたメッセージカードに書きました。
で、書いていて思いました。
僕は今「幸せ」かなぁ、と。
子どもと関われてある意味毎日「幸せ」だけど、なんだか、その幸せはとっても危ういもののように思います。
だって、子どもっていつも可愛いわけじゃないですから。
時には傷つけられ、やるせない気持ちにさせられることだってあります。
そんな時、その傷を自分で治せるような元気が自分にあるか不安になります。
子どもと関わる「つらさ」を乗り越えるには、やっぱりプライベートでもたくさんの幸せを見つけて、元気を蓄えておく必要があると思います。
元気がたまるほど、プライベート、充実してるかな…
はっきりいって、今は「はい！」とは言えません。
今はいろいろなものに縛られ、自分の好きなことも満足にできない状態。
これから少しずつ改善していかないとなぁ…。
保育を充実させるには、保育のことばっかりやっててもダメだということを最近よく感じます。
式の後、学童関係者を集め、パーティーが行われました。
アルバイト指導員だけでなく、子どもも多く参加し、とてもにぎやかでした。
総勢１００名ですからねぇ…最後にみんなで歌を歌ったときには、感動のあまり泣きそうになりました。
新婦の正規指導員さんは号泣だったそうです。
ピアノ弾いていたので見れなかったのがちょっと残念＾＾
お幸せに！
やっぱり、子どもと関わって、子どもを幸せにするにはまず自分が幸せにならないとダメですからね。
私は不幸になっても、という自己犠牲だと、真の意味で子どもの幸せは無いように思います。
…ということを新婦さんへ宛てたメッセージカードに書きました。
で、書いていて思いました。
僕は今「幸せ」かなぁ、と。
子どもと関われてある意味毎日「幸せ」だけど、なんだか、その幸せはとっても危ういもののように思います。
だって、子どもっていつも可愛いわけじゃないですから。
時には傷つけられ、やるせない気持ちにさせられることだってあります。
そんな時、その傷を自分で治せるような元気が自分にあるか不安になります。
子どもと関わる「つらさ」を乗り越えるには、やっぱりプライベートでもたくさんの幸せを見つけて、元気を蓄えておく必要があると思います。
元気がたまるほど、プライベート、充実してるかな…
はっきりいって、今は「はい！」とは言えません。
今はいろいろなものに縛られ、自分の好きなことも満足にできない状態。
これから少しずつ改善していかないとなぁ…。
保育を充実させるには、保育のことばっかりやっててもダメだということを最近よく感じます。
全快
病気群も治り、やっといつもの生活に戻ることができました。
バイトで朝から夜まで自転車で駆けずり回る日々。
懐かしいけどちょっと大変です。
学童では今コマ大会に向けて、皆コマをやっています。
特に強制しているわけではない（誘ったりはしますが）のに、気がつくとほとんどの子がコマをしていることもよくあります。
回せない自分に腹を立てつつ、必死で頑張っている一年生。
ケンカゴマにいそしむ子。
技の修練にいそしむ子。
いつもは本ばかり読んでいる子が、コマを持つと性格が変わったりして、見ていて飽きません。
僕も、学童のアルバイトをするようになってから、コマが回せるようになり、一時期ハマっていました。
最近はちょっとサボってたので、だいぶ技もへたくそになりましたが…。
にしても、子どものときにコマに出会って、同年代の友達と切磋琢磨しあいたかったなぁ。
学童にいると、なんだか自分の子ども時代に忘れ物をしてきているような気分になります。
ふっ…
バイトで朝から夜まで自転車で駆けずり回る日々。
懐かしいけどちょっと大変です。
学童では今コマ大会に向けて、皆コマをやっています。
特に強制しているわけではない（誘ったりはしますが）のに、気がつくとほとんどの子がコマをしていることもよくあります。
回せない自分に腹を立てつつ、必死で頑張っている一年生。
ケンカゴマにいそしむ子。
技の修練にいそしむ子。
いつもは本ばかり読んでいる子が、コマを持つと性格が変わったりして、見ていて飽きません。
僕も、学童のアルバイトをするようになってから、コマが回せるようになり、一時期ハマっていました。
最近はちょっとサボってたので、だいぶ技もへたくそになりましたが…。
にしても、子どものときにコマに出会って、同年代の友達と切磋琢磨しあいたかったなぁ。
学童にいると、なんだか自分の子ども時代に忘れ物をしてきているような気分になります。
ふっ…
弱り目に…
インフルエンザ、何とか治ったようです。
治療薬、タミ○ルのおかげで、熱もすぐ下がり、つらかったのは熱が出てから30時間くらいでした。
よかったよかった…
と安心するのもつかの間、次は胃腸風邪にかかったっぽいです。
腹がメチャ痛い。
食べたら吐きはしないけど、下から全部出てゆきます。
1時間間隔でトイレに行く、という状況がもう二日ほど続いています。
何か病気続き。
やっぱ、人間、一ヶ月に一回は気を抜けるひと時を作らなきゃダメですね。
半年駆け抜けた分のしわ寄せが今来ているようです。
あぁ、健康な人が憎い…
治療薬、タミ○ルのおかげで、熱もすぐ下がり、つらかったのは熱が出てから30時間くらいでした。
よかったよかった…
と安心するのもつかの間、次は胃腸風邪にかかったっぽいです。
腹がメチャ痛い。
食べたら吐きはしないけど、下から全部出てゆきます。
1時間間隔でトイレに行く、という状況がもう二日ほど続いています。
何か病気続き。
やっぱ、人間、一ヶ月に一回は気を抜けるひと時を作らなきゃダメですね。
半年駆け抜けた分のしわ寄せが今来ているようです。
あぁ、健康な人が憎い…
昨日のあたくし
昨日の出来事です。
7:00 起きる。だるい。外は雨。
8:00 朝ごはん。
9:00 だるいのでうだうだしている。
10:30 今日は部活なので、学校に向けて出発。雨がうっとおしい。
12:00 部室到着。
13:00 部活開始。でもだるいので部室で寝ることに。
15:00 起きる。体が妙に熱い。熱を計ったところ３９℃。やばい。
15:30 雨の中家まで自転車をこぐ。
16:30 帰宅。病院にいこうと思うが、今日は土曜日だという事に気付き、ネットで今日やっている病院を調べる。
17:00 近所の病院がやっているとわかったので滑り込む。受付終了一時間後だったが、無理を言ってみてもらう。
17:20 インフルエンザの判定。
18:00 帰宅。薬を飲み速攻寝る。
ってな感じでした。
薬のおかげで熱は下がったけど、非常にだるいです。
あぁ…「卒論終わって気が抜けた」の典型ですな。
コメントレス
＞姐さん
いえいえ、せっかくのお誘いをお断りしてしまい申し訳ないっす。
コレに懲りず、またチャットに誘ってくださいね＾＾
呪いは姐さんの愛だと勝手に解釈して受け取っておきます（笑）
7:00 起きる。だるい。外は雨。
8:00 朝ごはん。
9:00 だるいのでうだうだしている。
10:30 今日は部活なので、学校に向けて出発。雨がうっとおしい。
12:00 部室到着。
13:00 部活開始。でもだるいので部室で寝ることに。
15:00 起きる。体が妙に熱い。熱を計ったところ３９℃。やばい。
15:30 雨の中家まで自転車をこぐ。
16:30 帰宅。病院にいこうと思うが、今日は土曜日だという事に気付き、ネットで今日やっている病院を調べる。
17:00 近所の病院がやっているとわかったので滑り込む。受付終了一時間後だったが、無理を言ってみてもらう。
17:20 インフルエンザの判定。
18:00 帰宅。薬を飲み速攻寝る。
ってな感じでした。
薬のおかげで熱は下がったけど、非常にだるいです。
あぁ…「卒論終わって気が抜けた」の典型ですな。
コメントレス
＞姐さん
いえいえ、せっかくのお誘いをお断りしてしまい申し訳ないっす。
コレに懲りず、またチャットに誘ってくださいね＾＾
呪いは姐さんの愛だと勝手に解釈して受け取っておきます（笑）
やり遂げた
今日は卒論提出日。
朝の6時までかかってようやく完成し、無事提出することができました。
ここの所、6時に寝て、9時に起きて、食事・トイレ・授業・バイト以外は卒論のことばかりしていました。
もう体はぼろぼろです。
でも心はつやつやです。
今日は良く寝られそう。
おやすみなさい。
朝の6時までかかってようやく完成し、無事提出することができました。
ここの所、6時に寝て、9時に起きて、食事・トイレ・授業・バイト以外は卒論のことばかりしていました。
もう体はぼろぼろです。
でも心はつやつやです。
今日は良く寝られそう。
おやすみなさい。
オレのバカ
今週金曜日卒論提出です。
まぁ、本文は書けているので、後は注と参考資料と、参考文献書くだけ♪
…とタカをくくっていたら、注にえらい時間がかかってます。
一個の注を書くのに三十分くらいかかったり…というのは、文章をどこから引用したか、裏づけが取れる資料がどこにあるか、など、ほとんど書き留めてなかったからです。
おかげで、徹夜の日々が続いてます。
あぁ…オレのアホ。
三が日、もっと有効活用すればよかった_|￣|○
まぁ、本文は書けているので、後は注と参考資料と、参考文献書くだけ♪
…とタカをくくっていたら、注にえらい時間がかかってます。
一個の注を書くのに三十分くらいかかったり…というのは、文章をどこから引用したか、裏づけが取れる資料がどこにあるか、など、ほとんど書き留めてなかったからです。
おかげで、徹夜の日々が続いてます。
あぁ…オレのアホ。
三が日、もっと有効活用すればよかった_|￣|○
正月ボケ０
今日も寒いですねぇ。
雪こそ降ってないものの、気温は０℃近く。
布団に包まりながら書いております。
バイトも始まり、昨日であっという間に学童の冬休み保育が終わりました。
正月明けは子どもの数も少なく、ゆったりと過ごすことができました。
火曜日からは大学も始まります。
大学の授業もあと数回しか受ける機会がないのかと思うと、なんだか不思議な気分です。
もう卒業なんだなぁ…
雪こそ降ってないものの、気温は０℃近く。
布団に包まりながら書いております。
バイトも始まり、昨日であっという間に学童の冬休み保育が終わりました。
正月明けは子どもの数も少なく、ゆったりと過ごすことができました。
火曜日からは大学も始まります。
大学の授業もあと数回しか受ける機会がないのかと思うと、なんだか不思議な気分です。
もう卒業なんだなぁ…
あけまして
あけましておめでとうございます
2006年のお正月、皆様いかがお過ごしでしょうか？
僕は、毎日だらだら過ごしております。
福袋やセール目当てで買い物に行ったりしましたが、買う段階になると、何となくしり込みしてしまい、結局ほとんど何も買ってません。
買ったものといえば、ミスドの福袋と、卒論用に買ったスキャナくらいです。
さて、今年はどんな年になるのでしょう。
僕はいよいよ大学を卒業し、保育士・幼稚園教諭として子どもと携われるようになります。
一応、就職はまだせず、学童などでバイトをしながらフリーターをする予定です。
保育士の資格を得て働く、という事で、今まで以上に気合が入ります。
保育士の名に恥じない関わりをするぞ〜。
でも、忘れたくないのが子どもと「楽しんで」関わるということ。
気張ることで、子どもが負担にならないよう気をつけたいと思います。
そこで今年一年の目標。
子どもと楽しく、お互いに成長し合える関係を築いてゆく
頑張るぞっ！
2006年のお正月、皆様いかがお過ごしでしょうか？
僕は、毎日だらだら過ごしております。
福袋やセール目当てで買い物に行ったりしましたが、買う段階になると、何となくしり込みしてしまい、結局ほとんど何も買ってません。
買ったものといえば、ミスドの福袋と、卒論用に買ったスキャナくらいです。
さて、今年はどんな年になるのでしょう。
僕はいよいよ大学を卒業し、保育士・幼稚園教諭として子どもと携われるようになります。
一応、就職はまだせず、学童などでバイトをしながらフリーターをする予定です。
保育士の資格を得て働く、という事で、今まで以上に気合が入ります。
保育士の名に恥じない関わりをするぞ〜。
でも、忘れたくないのが子どもと「楽しんで」関わるということ。
気張ることで、子どもが負担にならないよう気をつけたいと思います。
そこで今年一年の目標。
子どもと楽しく、お互いに成長し合える関係を築いてゆく
頑張るぞっ！
