涙
久しぶりのヤーダ君です。
今日、ある子とケンカをしました。
ヤーダ君が積み木とビー玉を使う遊びをしていたところに、その子が来て、パッとビー玉をとったそう。
「勝手に取るな！」と取り返したところでケンカになりました。
その時点で割って入って話を聞こうとヤーダ君を見ました。
すると、涙目になりながら「だって○○が…」と言うではありませんか。
ビックリビックリ。
なぜビックリかと言いますと、今までのヤーダ君のパターンといえば
�．肇薀屮覽�こる
�∀辰靴鯤垢海Δ閥甦鵑�
�Ｆ┐欧�orヤーダ！と叫び攻撃してくる
でしたから＾＾
言葉や態度で急激に心のシャッターを下ろすでもなく
逃げるでもなく
「涙を見せた」ところに指導員とヤーダ君との関係の深まりを感じました。
その後穏やかに話を聞き、穏やかに解決することができました。
…もっと落ち着くのに時間がかかると思ってたのになぁ（笑）
今日、ある子とケンカをしました。
ヤーダ君が積み木とビー玉を使う遊びをしていたところに、その子が来て、パッとビー玉をとったそう。
「勝手に取るな！」と取り返したところでケンカになりました。
その時点で割って入って話を聞こうとヤーダ君を見ました。
すると、涙目になりながら「だって○○が…」と言うではありませんか。
ビックリビックリ。
なぜビックリかと言いますと、今までのヤーダ君のパターンといえば
�．肇薀屮覽�こる
�∀辰靴鯤垢海Δ閥甦鵑�
�Ｆ┐欧�orヤーダ！と叫び攻撃してくる
でしたから＾＾
言葉や態度で急激に心のシャッターを下ろすでもなく
逃げるでもなく
「涙を見せた」ところに指導員とヤーダ君との関係の深まりを感じました。
その後穏やかに話を聞き、穏やかに解決することができました。
…もっと落ち着くのに時間がかかると思ってたのになぁ（笑）
すんなり
「遊び終わったなら片付けしよっか？」
「ヤ〜ダ！」
四月当初、よくしていた会話です。
今日、ヤーダ君、さっきまでつかってた玩具を片付けずに他の遊びを始めようとしました。
一旦離れた後、用事があったみたいで、玩具が散らかっているところに戻ってきました。
「ヤーダ君、片付けに来たんだねぇ、偉いじゃん！あ、片付け方分かる？？」
「分かる」
「ホント？じゃあ手伝うから、ぱっと片付けて遊んでおいで」
「分かった」
すんなり片付けが終わってビックリ。
お互い慣れたものです。
…ヤーダって言わないヤーダ君なんてヤーダ君じゃない！（笑）
「ヤ〜ダ！」
四月当初、よくしていた会話です。
今日、ヤーダ君、さっきまでつかってた玩具を片付けずに他の遊びを始めようとしました。
一旦離れた後、用事があったみたいで、玩具が散らかっているところに戻ってきました。
「ヤーダ君、片付けに来たんだねぇ、偉いじゃん！あ、片付け方分かる？？」
「分かる」
「ホント？じゃあ手伝うから、ぱっと片付けて遊んでおいで」
「分かった」
すんなり片付けが終わってビックリ。
お互い慣れたものです。
…ヤーダって言わないヤーダ君なんてヤーダ君じゃない！（笑）
顔
ヤーダ君、土曜保育にも毎週来ます。
来ては何らかのケンカを一つはします。
人数が少ないので、子どもも含め皆で対応することもしばしば。
同じく、毎週土曜保育に来る、六年生の女の子もかなり手を焼いてる様子です。
その子と、一年生について世間話をしました。
「今年の一年生、問題児が多いよね」
「男の子が多いからかねぇ」
「うちらのときはこんな事なかったのに」
「まぁまぁ、でも皆可愛いじゃん」
「ま〜ね。○○とか××とかヤーダとか可愛いよね」
「お、あんなに苦労してるのに」
「だって
顔は可愛いもん」
…世の中顔ね、やっぱり。
そういえば余談ですが、こうやって顔の話をする時に必ず思い出す回文があります。
「世の中ね、顔かお金かなのよ」（ヨノナカネカオカオカネカナノヨ）
回文考える人ってすごいなぁ。
来ては何らかのケンカを一つはします。
人数が少ないので、子どもも含め皆で対応することもしばしば。
同じく、毎週土曜保育に来る、六年生の女の子もかなり手を焼いてる様子です。
その子と、一年生について世間話をしました。
「今年の一年生、問題児が多いよね」
「男の子が多いからかねぇ」
「うちらのときはこんな事なかったのに」
「まぁまぁ、でも皆可愛いじゃん」
「ま〜ね。○○とか××とかヤーダとか可愛いよね」
「お、あんなに苦労してるのに」
「だって
顔は可愛いもん」
…世の中顔ね、やっぱり。
そういえば余談ですが、こうやって顔の話をする時に必ず思い出す回文があります。
「世の中ね、顔かお金かなのよ」（ヨノナカネカオカオカネカナノヨ）
回文考える人ってすごいなぁ。
食べない！
最近ヤーダ君、お昼ご飯を食べません。
食べる直前までは絶好調で「善三さん、どこに座るの？僕となりに座りたい」と、自分のおわんを持ちながら聞いてくる程なのですが…
食事直前に、大抵ふざけて、他の子や指導員から怒られ、食べようとしなくなってしまうのです。
実は、明日から給食が始まるので、学童でのお昼ごはんは最後。
という事で、メニューはチキンライス・フライドポテト・から揚げ・ゼリーで作った『お子様ランチ』でした。
早く食べたい！とみんなが急く中で、どうしてもヤーダ君だけ乗り気じゃありません。
「いただきます」というところで「ごちそうさま」というので、「ふざけるなら食べなくていい」といういつもの展開になりました。
ただ食べないだけならいいのですが、遊び始めるので、指導員の制止が入ります。
「遊びたいなら食べる、食べないなら遊べない」「ヤダ！」という押し問答をたくさんしました。
が、どうしても食べないので、一旦離れて様子見。
結局最後まで食べませんでした。
さて、皆給食を終え、遊び始めたところで所在無げにうろつくヤーダ君。
とっつかまえて、抱っこしつつ聞いてみました。
「何でヤーダ君はご飯を食べなかったの？」と。
すると返って来た答えは…
「だってまだおなか空いてなかったんだもん」
じゃあ最初からそう言えよ！…というのをやんわりと伝えましたよ。
後、好きな時間に食べるのでは、お腹がいつ準備していいか分からず困って病気になってしまう、とも伝えました。
ま、そこは落ち着いているヤーダ君、ちゃんと聞いてくれました。
「今はお腹すいた？」と聞くと、うなずくので、他の指導員さんとも相談し食べさせることになりました。
この展開、僕は感覚的にはナシなんですけどね。
今はメシの時間なんだから黙って食えっ！という家で育ちましたし、それが身に染みてますから。
だから、ヤーダ君は躾がまだ出来てないんだ…と10年前の自分だったら結論付けてたと思います。
でも、子どもって、そんな単純じゃないんですよね。
「障碍」とは言わないけれど、人によって持って生まれた気質や性格って絶対あるから、皆同じことが出来るわけじゃない。
同じ躾をしても、伝わる子と伝わらない子が絶対います。
だから、客観的に見て「躾ができてない子」というのは、単純に「親が躾をしない子」という図式にはなりません。
まぁ、本当に躾をしてない親も居ますけど＾＾；
僕はできないの代わりに躾をする、という気持ちで保育をしません。
どこかでつまずいて伝わりきってない躾を、ちゃんと子どもに伝わるように親御さんと一緒に考える、という気持ちで居ます。
さじ加減がとっても難しいですけど、そんな事を思い日々頑張っています。
食べる直前までは絶好調で「善三さん、どこに座るの？僕となりに座りたい」と、自分のおわんを持ちながら聞いてくる程なのですが…
食事直前に、大抵ふざけて、他の子や指導員から怒られ、食べようとしなくなってしまうのです。
実は、明日から給食が始まるので、学童でのお昼ごはんは最後。
という事で、メニューはチキンライス・フライドポテト・から揚げ・ゼリーで作った『お子様ランチ』でした。
早く食べたい！とみんなが急く中で、どうしてもヤーダ君だけ乗り気じゃありません。
「いただきます」というところで「ごちそうさま」というので、「ふざけるなら食べなくていい」といういつもの展開になりました。
ただ食べないだけならいいのですが、遊び始めるので、指導員の制止が入ります。
「遊びたいなら食べる、食べないなら遊べない」「ヤダ！」という押し問答をたくさんしました。
が、どうしても食べないので、一旦離れて様子見。
結局最後まで食べませんでした。
さて、皆給食を終え、遊び始めたところで所在無げにうろつくヤーダ君。
とっつかまえて、抱っこしつつ聞いてみました。
「何でヤーダ君はご飯を食べなかったの？」と。
すると返って来た答えは…
「だってまだおなか空いてなかったんだもん」
じゃあ最初からそう言えよ！…というのをやんわりと伝えましたよ。
後、好きな時間に食べるのでは、お腹がいつ準備していいか分からず困って病気になってしまう、とも伝えました。
ま、そこは落ち着いているヤーダ君、ちゃんと聞いてくれました。
「今はお腹すいた？」と聞くと、うなずくので、他の指導員さんとも相談し食べさせることになりました。
この展開、僕は感覚的にはナシなんですけどね。
今はメシの時間なんだから黙って食えっ！という家で育ちましたし、それが身に染みてますから。
だから、ヤーダ君は躾がまだ出来てないんだ…と10年前の自分だったら結論付けてたと思います。
でも、子どもって、そんな単純じゃないんですよね。
「障碍」とは言わないけれど、人によって持って生まれた気質や性格って絶対あるから、皆同じことが出来るわけじゃない。
同じ躾をしても、伝わる子と伝わらない子が絶対います。
だから、客観的に見て「躾ができてない子」というのは、単純に「親が躾をしない子」という図式にはなりません。
まぁ、本当に躾をしてない親も居ますけど＾＾；
僕はできないの代わりに躾をする、という気持ちで保育をしません。
どこかでつまずいて伝わりきってない躾を、ちゃんと子どもに伝わるように親御さんと一緒に考える、という気持ちで居ます。
さじ加減がとっても難しいですけど、そんな事を思い日々頑張っています。
落ち着こう
ヤーダ君、今日は友達とケンカをして脱走しました。
ポケモンごっこをしていて、あまりにも楽しそうにしていたせいか、入ってない他の子も勝手に入ってきたようです。
そして、ふざけ半分で彼を追い掛け回しました。
怒ったヤーダ君、そこらへんに落ちてる石や木を投げる投げる。
それを見た上級生やらが彼に注意するも聞かないので、どんどん人が集まってきたらしいです。
どうしようもなく、ヤーダ君、脱走です。
今までも幾度となく脱走を図った彼。
その時は、すぐ近くに指導員がいたので止められたのですが、今回は近くに指導員もおらず「外に出て行った！」という報告があり、初めて指導員は自体を知りました。
猛ダッシュで追跡。
いない…最悪の展開を想像してしまいました。
でも、実は、学童の中にいたヤーダ君。
外にでて、大回りをして、誰知れず室内に戻ったようです。
皆に囲まれながら、棚の後ろで壁を叩いています。
周りの子どもたちは「石を投げるな」「話をせず逃げるな」と色めきたっていました。
一旦皆を引き剥がし事情を聞いた後は、ヤーダ君対応です。
「ココで気持ちを落ち着けてるんだよね？」と聞くと、うなずくヤーダ君。
壁を叩くのは穴が開き危険なので「それはやめようか」と促します。
「ヤ〜ダ！」とお決まりのセリフ。
危険なことはいつも力ずくでも止めるのですが、今回はちょっと違うアプローチをしました。
「壁が壊れると困るから、まだ叩くならもうココから出てもらうね。静かにできるなら、落ち着くまでここに居ていいよ」
「お話が出来るようになったら、自分で出てきて、善三さんのところに来てね」
そうして、一旦離れ、ヤーダ君を構いたがる他の子を遠ざけることに専念しました。
20分後、おやつのしたくをしているところに、ヤーダ君が自分からやってきました。
まずは自分で気持ちを落ち着け、話をしに来れたことを誉めます。
そして、何が悪かったかを聞きます。
冷静になれているので、ちゃんと受け答えが出来ました。
話は５分くらいで終了。
ヤーダ君と話をしていて、こんなにすぐ終わったのは初めてです。
どうやら、ヤーダ君を叱るときは、彼に精神的に余裕があるときじゃないと伝わらないようです。
急を要する事例で、どれだけ冷静になる時間を確保するかが問題ですね＾＾
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ポケモンごっこをしていて、あまりにも楽しそうにしていたせいか、入ってない他の子も勝手に入ってきたようです。
そして、ふざけ半分で彼を追い掛け回しました。
怒ったヤーダ君、そこらへんに落ちてる石や木を投げる投げる。
それを見た上級生やらが彼に注意するも聞かないので、どんどん人が集まってきたらしいです。
どうしようもなく、ヤーダ君、脱走です。
今までも幾度となく脱走を図った彼。
その時は、すぐ近くに指導員がいたので止められたのですが、今回は近くに指導員もおらず「外に出て行った！」という報告があり、初めて指導員は自体を知りました。
猛ダッシュで追跡。
いない…最悪の展開を想像してしまいました。
でも、実は、学童の中にいたヤーダ君。
外にでて、大回りをして、誰知れず室内に戻ったようです。
皆に囲まれながら、棚の後ろで壁を叩いています。
周りの子どもたちは「石を投げるな」「話をせず逃げるな」と色めきたっていました。
一旦皆を引き剥がし事情を聞いた後は、ヤーダ君対応です。
「ココで気持ちを落ち着けてるんだよね？」と聞くと、うなずくヤーダ君。
壁を叩くのは穴が開き危険なので「それはやめようか」と促します。
「ヤ〜ダ！」とお決まりのセリフ。
危険なことはいつも力ずくでも止めるのですが、今回はちょっと違うアプローチをしました。
「壁が壊れると困るから、まだ叩くならもうココから出てもらうね。静かにできるなら、落ち着くまでここに居ていいよ」
「お話が出来るようになったら、自分で出てきて、善三さんのところに来てね」
そうして、一旦離れ、ヤーダ君を構いたがる他の子を遠ざけることに専念しました。
20分後、おやつのしたくをしているところに、ヤーダ君が自分からやってきました。
まずは自分で気持ちを落ち着け、話をしに来れたことを誉めます。
そして、何が悪かったかを聞きます。
冷静になれているので、ちゃんと受け答えが出来ました。
話は５分くらいで終了。
ヤーダ君と話をしていて、こんなにすぐ終わったのは初めてです。
どうやら、ヤーダ君を叱るときは、彼に精神的に余裕があるときじゃないと伝わらないようです。
急を要する事例で、どれだけ冷静になる時間を確保するかが問題ですね＾＾
